Istraživanja pokazuju da su podsvjesni osjećaji djevojčica o matematici negativni. Mnogo negativniji nego kod dječaka. Zbog nečega vezano uz matematiku djevojčice se osjećaju nelagodno. Znanstvenici nagađaju da su ti podsvjesni negativni osjećaji o matematici rezultat utjecaja prevladavajućih stavova odraslih u njihovoj kulturi. Dakle, djevojčice dobivaju stereotipne poruke iz okruženja da matematika nije za djevojčice. Pogledajte video i saznajte više: VIDEO

Djeca i odrasli obrađuju informacije i iskustva na svjesnoj i podsvjesnoj razini. Da bismo razumjeli nečije svjesne misli, možemo mu postaviti izravno pitanje. Na primjer, „voliš li matematiku?“. Kada se osobi postavi ovo pitanje, ona razmišlja o tome i daje svjesni odgovor. A što znamo o našim podsvjesnim mislima? One su malo složenije. Pogledajte video klikom na link i saznajte više: LINK